Знайомство з базовими поняттями аналізу даних і непараметричних критеріїв прийняття гіпотез, поширеними у гуманітарних дослідженнях.
- Teacher: Олександр Борисович Рудик
Програмні результати навчання: розвиток ключових і професійних компетентностей: здатність орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею у професійній діяльності, здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси
- Атестація педагогічних працівників — це важливий етап діяльності навчального закладу. За результатами атестації визначаються відповідність педпрацівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, присвоюються (підтверджуються) кваліфікаційні категорії та педагогічні звання.
Розвиток компетентностей педагогічних працівників: організаційної та здатності навчатися впродовж життя через ознайомлення з вимогами Положення про атестацію, правами та обов’язками педагогічних працівників під час атестаційного процесу.
Зміни у соціальному, економічному та політичному житті суспільства вимагають нових підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Це спонукає педагогів змінити погляди на шкільну оцінку, використовувати різноманітні методи й прийоми оцінювання навчальних досягнень молодших школярів, які б не пригнічували дитину, а сприяли її розвитку як особистості.
- Teacher: Олена Василівна Полякова
Розвиток здатності до застосування формувального, поточного, підсумкового оцінювання в початковій школі; здобуття знання щодо дотримання принципів доброчесності під час оцінювання навчальних досягнень учнів.
Психологічний образ “Я” є фундаментом цілісності особистості педагога, його професійної ідентичності та внутрішньої стійкості. Усвідомлення свідомого, підсвідомого й професійного “Я” сприяє гармонізації особистісних і професійних ролей, формуванню автентичної педагогічної позиції та впевненого стилю спілкування.
Як формується цілісний “Я-образ” і які чинники впливають на його розвиток? Яким є взаємозв’язок між самоусвідомленням, самоприйняттям і внутрішньою гармонією? Як внутрішні переконання та настанови впливають на самооцінку, мотивацію та професійну енергію педагога? Які інструменти самопізнання допомагають віднайти внутрішню опору та ресурс?
Зміст модуля передбачає опанування практичних технік дослідження власного “Я” (асоціативні карти, метафоричні образи, візуалізація внутрішнього портрета, творчі рефлексії, «дзеркальні діалоги»), розвиток навичок самоаналізу й самоприйняття як механізмів психологічного зростання. Особлива увага приділяється усвідомленню внутрішнього джерела натхнення, підтримці стану ресурсності, профілактиці професійного вигорання та розвитку педагогічної харизми.
Опанування модуля сприятиме зміцненню внутрішньої сили педагога, підвищенню рівня професійної самореалізації, формуванню стійкої мотивації та гармонійної взаємодії з дітьми, батьками й колегами.
- Teacher: Пасічник Анна Анатоліївна
- Teacher: Анна Анатоліївна Пасічник
- Teacher: Галина Валентинівна Смольникова
Розвиток здатності усвідомлювати значення власного психологічного образу “Я” та самооцінки для професійного зростання, внутрішньої гармонії й емоційної стійкості (Б1.2.31; Б1.2.32; Б1.2.У1); розвиток навичок саморефлексії та застосування стратегій формування позитивного самосприйняття, що підтримують професійне натхнення та ідентичність педагога (Б1.2.33; Б1.2.У2; Б1.2.У3; Б1.2.В1).
Діагностики рівня професійної компетентності педагогічних працівників. Наданні необхідної допомоги у професійному зростанні. Активізації самооцінки власної діяльності педагогічних працівників. Створення сприятливих умов для професійного зростання педагогічних працівників та ефективного вирішення завдань освітнього процесу.
- Teacher: Вікторія Юріївна Наумова
Розвиток здатності здійснювати моніторинг власної педагогічної діяльності і визначати індивідуальні професійні потреби.
Розкриваються універсальні вимоги до професійної компетентності керівника як організатора інноваційної діяльності в закладі дошкільної освіти, пропонуються управлінські технології, що сприяють розвитку інноваційного потенціалу педагогічного персоналу.
- Teacher: Наталія Михайлівна Дятленко
Розвиток здатності забезпечувати організацію освітнього процесу у закладі дошкільної освіти із врахуванням запитів його учасників.